孩子不听指令，家长一定要学会这6招！

发指令注意事项

1.抓住孩子的注意力

发布指令最重要的首要条件就是要抓住孩子的注意力。

然而很多时候我们却忽略了这一点，会站在离孩子远远的地方发布指令，或者孩子正在做着某些事的时候，后者不叫发布指令，叫打断。

在这种情况下发布指令，孩子当然不会关注你了，那又怎样能回应我们呢？

2.及时辅助很重要

当我们发出指令后孩子不执行时，家长没能及时给予辅助，这点也需要注意。

例如：你想让孩子把某样东西递给你，而孩子很可能由于太喜欢这样东西而不愿意给你。

这时，你很有可能会在无意识中提高分贝大声吼叫：“把XX给我！！！”

这样的方法是不恰当的，因为长此以往，儿童会寻求刺激，寻求家长的关注，觉得只有他们吼我，我才听。

所以当我们发出完指令后孩子没有反应时，正确做法是：立即辅助孩子完成指令。

比如可以握住孩子的手，辅助儿童把东西放到自己的手上。

注意！注意！注意！千万不要直接从孩子手上抢过来。

循序渐进后，孩子会逐渐学会将【指令-执行】连接在一起。

3.强化不能丢

还是上文那个例子。

孩子将“把XX递给你”的指令完成后，我们需要及时给予强化，也就是奖励，这种奖励并非一定要物质方面。

例如：经过你的辅助，孩子把东西给你了。

此时，你要大大表扬他：“哇，宝宝自己把XX还给我了，真棒！”，需要时也可以给予物质强化：给予孩子喜欢的食物（吃的、玩的）。

一段时间的坚持，孩子将逐渐明白，听从指令之后有奖励的。

于是，孩子听指令的概率逐渐增加。

4.坚持很重要

孩子情绪化的时候，很多家长便没有了坚持目标。

例如，当你拿走了他喜欢的某样东西后，孩子便开始哭闹。

别急，这是孩子没有得到满足后的情绪化的过程。

谁小时候还不是边哭边学会规则呢？

此时可以将哭闹的孩子放到椅子上，为了防止他磕碰或者发生危险，可以将孩子搂在怀里等（孩子安全的状态下忽略此行为）。

等情绪平静后，继续进行接下来该做的事情，也就是完成指令。

逐渐地，孩子会知道家长发出的指令是要做到的。

对于能力稍好的孩子可以适时教他伤心情绪、情感的命名、解释和处理。（对于负面情绪也是重要的情感教学机会）

生活既是干预，干预既是生活 。

发指令的技巧

1.及时、适时

在目光对视时及时发布指令，并且在情景中给孩子发指令。

2.陈述句，保持统一

家长发指令建议不要出现疑问句，这样会把主动权教给孩子，如果你拒绝，孩子就容易出现情绪问题。

开始时，指令需要保持一致，让孩子准确地理解让他做什么。

等他学过一阵以后，我们可以将指令改变一下。

例如：开始时说：“给我苹果”，以后可以改变为：“把苹果给我。”

开始时指令必须保持一致，但要尽快地改变它，以帮助孩子泛化。

3.不重复

如果我们多次重复：“站起来，站起来，站起来”，孩子会理解为他不必对一个指令作出反应，他可以等待或不反应。

孩子不反应时，我们应做的是给予辅助，而不是重复指令。

4.准确、扼要

避免说不要。

如：发指令“放桌上”，孩子如果没有反应，我们就去辅助孩子完成。

5.“配合“孩子的理解能力

语言指令根据孩子的理解能力，把握恰当及提高的原则，对孩子的各个方面的能力要了解，要确定孩子明白你所发的指令。

（例：开——开门——打开门——把门打开——你去把门打开，逐一提高。）

6.注意观察

指令发出后，等待几秒钟：

有正确反应——给予强化——停顿；

错误反应——停顿——重发指令——辅助完成——强化——停顿；

无反应——辅助完成——强化——停顿。