自闭症孩子总是坐不住,原因出在哪里?发表时间:2024-09-09 14:14 在家庭干预训练中,有个问题非常让家长们犯难:孩子根本不配合,坐都坐不住,这可怎么办? 安坐在日常生活中来是一项很重要的能力,只有当孩子能够安静的坐在桌前,行为情绪稳定下来,才能更好的进入下一环节的教学,提高干预的配合度。 但是现实的情况是:孩子坐不住,乱跑乱跳,注意力不集中,一说他就开始哭闹,撒泼打滚,这可如何解决。那今天我们就来说说如何训练孩子的安坐能力。 首先来分析下孩子出现这种行为的理由,大致可以分为四类: ◆ 孩子觉得当下所做的事情很枯燥无聊; ◆ 事情完成以后,并不能体验到带来积极的能得到满足的结果; ◆ 当孩子完成一个项目之后,感觉不到别人的在乎; ◆ 康复课程目标太难,孩子不能够完成,想要逃避。 孩子的需求有没有得到满足 由于自闭症儿童普遍存在社交障碍,他们通常无法用语言清楚地表达自己的需求,而家长有时可能会因此忽略孩子的某种需求, 从而导致他们另一个问题的出现——情绪问题的爆发。 这时孩子除了会哭闹以外,还可能会无目的地乱跑。 这个时候我们就需要仔细回想、观察孩子,及时对孩子的一些需求提前给予满足,做好前提的控制。 寻求他人的关注 有的小朋友会观察父母的反应,如果家长有做出明显的追赶动作,那么孩子则有可能表现得更加兴奋,这一类情况会比较好判断,因为孩子会有明显的寻求关注动作。 如何训练孩子的安坐能力? 给孩子主动坐下的理由 在安静的环境中,准备一个桌子,上面放置着孩子喜欢的物品,例如玩具小汽车、卡片、绘本等,吸引孩子注意力,让他们能够坐下来。 如果小朋友年龄尚小还不具备坐在桌前的能力,我们可以先尝试先陪他坐在地板上玩耍,然后逐渐培养起小朋友在桌前安坐的能力。 及时辅助,给予强化 家长可以用摆弄玩具的方式逐渐吸引孩子的注意力。当孩子跑来想要获得你手中的物品时,家长可以把物品移开,指示孩子“坐好”,并辅助孩子坐下,当孩子坐下后立刻把孩子想要的东西给他。 当孩子把玩一段时间后收回玩具(注意把控孩子玩玩具的时间以及食物的量),在这个过程中逐渐减少对孩子的辅助,让孩子自己主动回到座位上。 把重复的事情变的有期望值 在自闭症儿童的家庭训练中,其实很多动作、语言都是具有很大的重复率的,虽说反复的教学是为了让孩子记住,但孩子始终是孩子,对于新奇有趣的事物永远都不会厌倦。 因此家长不妨在孩子每日的学习任务完成后,给予一些孩子喜欢且意想不到的小玩具,提高孩子的期待值,以此提高孩子的学习兴趣。 |