自闭症孩子的语言训练的12个步骤,看看你家孩子到哪个阶段了?发表时间:2024-09-06 12:42 我们在语言训练之前,一定要了解孩子的语言障碍程度,一般而言,我们把他们的语言障碍程度分成了下面十二类。 12类语言障碍程度 1.无语言:通常会被认为听力有问题或是失语症 ; 不同程度的训练要点 无沟通意图:引起沟通动机、模仿能力 用哭闹沟通:加强理解能力、模仿能力寻求口语外的沟通方式 用手势沟通:加强理解能力、模仿能力、加上眼神、表情 不会说话:检查发声器官,加强发声、发语前的准备工作 其它:布置沟通情境、儿歌教唱、动作训练、感觉统合治疗 音乐艺术治疗 仿说,顾名思义就是孩子按照教师制定的语言发音练习进行简单的语言训练方式。在仿说的过程中,要以孩子的发音情况来制定练习内容。比如,儿童可以很好的发出a、o、i、b那就可以试着让他练习爸爸、阿姨。 如果儿童在这个过程中有无意识的其它发音,一定要及时进行强化。儿童的仿说过程因人而异。有些儿童会在很短的时间内掌握所有发音,有些儿童个别发音始终不是特别准确。这些问题因为没有特别接触,所以无法做分析。 延宕仿说:了解代表意义、示范正确说法 单字、短句:字词的增加、词性的变化(名词、动词、形容词)、词组、句子,多说话,制造说话的情境 构音、音调、音量不正确:同语障儿童的指导要点 其它:玩装扮游戏、玩两人以上的游戏、不要事事替他安排 当儿童仿说足矣支持他完成所有发音时,语言训练进入词汇练习和积累阶段。名词、动词、形容词的训练成为重点。仿说到词汇练习积累的过程一定伴随着认知能力的提高。 通常情况下,学校提供的认知教具多为卡片式的。水果、蔬菜、动物等。如果要自闭症儿童更好的融入社会,真实的触摸、观察必不可少。所以一定要多带孩子亲近大自然,多进超市、动物园、公园及儿童游乐场所。 还是那句话,家长先走出自闭,才能更好的帮助孩子。一直很欣赏这句话:“我的孩子,就是这世上万千孩子中的一颗奇葩。” 在与儿童进行最初的对话练习时,儿童如果不会回答教师的问话。教师需要辅助儿童完成对话,这样会增加儿童对对话练习的信心和兴趣。 当孩子适应了这种对话式的练习方式。离主动沟通就越来越近了。你会发现,他说我要喝水、我要尿尿、我要吃好吃的。这些主动语言较之对话训练前有明显的增加。 文法不当:随时纠正语法、简单介绍文法规则 不会谈话:多听多说多演练 说话不带感情:随机指导、眼看说话者时才和他说话 不懂隐喻式语言:随机指导 其它:安排会谈情境、练习作文 讲述,一般可以从最简单的身边事物、事件以及看图读短故事开始训练的。因为时间短,效果不是十分明显。对身边事物、事件的讲述选择让儿童当场讲述和事后提问讲述两种方式。 看图读短故事则选择儿童续接式的讲述。读过故事之后,要求儿童可以在提示下进行续接式的讲述,能够回答有关于故事情节内容的疑问句的提问。 当自闭症儿童可以主动沟通时,他的认知、理解和表达就已经有了质的变化。这个时候的他看到的已经不仅仅只是自己的世界。 主动沟通能力越强的孩子,对自我意识、荣辱感、权威性的认识就越全面和深刻。语言发展进入这个阶段的儿童,对角色故事、游戏的融入会更容易,他们也更容易在互动式的游戏中找到快乐。音乐感统,为星儿孩子打开封闭世界的大门。 |