1 一岁时还没有呀呀学语，不会指，不会用肢体语言表示需求；
2 十六个月还不会发单音；
3 两岁还不会发两个字的音节；
4 对叫名字没有反应；
5 语言和社交技能退步；
6 没有目光对视；
7 好像不知道玩具的正确玩法；
8 将物体按照固定的方式排列；
9 迷恋单一玩具或物品；
10 好像不会笑；
11 有时好像是听力有问题。
ASD POPUL ARIZE
自闭症普及
自闭症百科
当前国际诊断标准
自闭症(Autism），又称孤独症或孤独性障碍(autistic disorder)，等，是广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病。
其病征包括：不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。
目前国际上对自闭症诊断标准有新的变化，新的诊断标准主要强调了两大临床表现：
一、持久性的社会交流/交往障碍(包括社会互动和情绪互动困难，维持关系严重困难，和非言语交流困难);
二、是狭隘兴趣和重复刻板的行为方式(包括对惯常模式等非常固执，拒绝变化;重复的言语或行动，强烈特定的兴趣，整合感官知觉信息存在困难或寻找感官刺激或避免感官刺激)。
鉴于新的标准，《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》给出了婴儿早期需要家长警惕的信号。判断孩子是否患自闭症?新生儿家长需警惕十一个信号：
家长学院导读
自闭症谱系障碍(ASD)是一种广泛影响儿童发展的神经发育障碍。针对自闭症儿童的早期干预和能力发展，不仅能够帮助他们更好地适应社会，还能最大程度地发挥他们的潜能。本文将深入探讨自闭症儿童的成长之路以及如何通过科学的干预策略支持他们的发展。自闭症儿童的成长之路 自闭症儿童在成长过程中面临诸多挑战，尤其是在社交、沟通和行为方面。尽管如此，他们也展现出独特的才能和潜力。许多自闭症儿童在逻辑思...
2025-03-31
不少家长面对自闭症机构时，心里犯嘀咕：“那么多年轻老师靠不靠谱？特教老师带孩子是不是都一个套路？他们到底懂不懂家长的焦虑？”在ALSO·IN郑州一中心工作6年的周琳阳老师，用她的亲身体验回答了家长：“三个月严格的培训、大量的演练实操，以及残酷的淘汰制度，几乎每天都要经历小考、被督导老师们打分，每天脑子里都不停演练实操内容。每个ALSO·IN的老师都要经历这些。”大学刚毕业，琳阳就来到ALSO...
2025-03-31
2025-03-28
小儿脑瘫患者会面临运动、智力、语言等多方面的功能障碍，而其中语言障碍比较复杂，但总起来说是指组成语言行为的听、说、读、写四个方面的障碍。由于病因不同，症状不同，大体可分为说话异常及语言缺陷等。对脑瘫儿童来说，语言障碍一方面的表现就是说话异常，所谓说话异常：即会说而说不好，表现为咬字不清、省略音、替代音、呗加音、歪曲音。1、 构音异常：构音器官缺陷;动作协调障碍;口腔灵敏度差;听力障碍;环境影...
2025-03-27
1增加腕部肌群肌力可用哑铃、腕屈伸练习器等。增强伸腕肌群肌力时,前臂旋前,手握哑铃或练习器的手柄,增强屈腕肌群肌力时,前臂旋后,手握哑铃或练习器手柄(图4_33、34、35)。也可以在一木棒中间挂一重物,双手握住木棒两端,练习屈、伸腕(图4_ 36).2増强手指肌群肌力可用指拉力器增强屈指肌群肌力 (图 4-37) :用指网练伸指、屈指肌群肌力(图4-38);用健身圈、小橡胶球练习手内在肌群肌力。
2025-03-27
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