1 一岁时还没有呀呀学语，不会指，不会用肢体语言表示需求；
2 十六个月还不会发单音；
3 两岁还不会发两个字的音节；
4 对叫名字没有反应；
5 语言和社交技能退步；
6 没有目光对视；
7 好像不知道玩具的正确玩法；
8 将物体按照固定的方式排列；
9 迷恋单一玩具或物品；
10 好像不会笑；
11 有时好像是听力有问题。
ASD POPUL ARIZE
自闭症普及
自闭症百科
当前国际诊断标准
自闭症(Autism），又称孤独症或孤独性障碍(autistic disorder)，等，是广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病。
其病征包括：不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。
目前国际上对自闭症诊断标准有新的变化，新的诊断标准主要强调了两大临床表现：
一、持久性的社会交流/交往障碍(包括社会互动和情绪互动困难，维持关系严重困难，和非言语交流困难);
二、是狭隘兴趣和重复刻板的行为方式(包括对惯常模式等非常固执，拒绝变化;重复的言语或行动，强烈特定的兴趣，整合感官知觉信息存在困难或寻找感官刺激或避免感官刺激)。
鉴于新的标准，《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》给出了婴儿早期需要家长警惕的信号。判断孩子是否患自闭症?新生儿家长需警惕十一个信号：
家长学院导读
妈妈问汤米：“宝贝，你想要出去吗？”汤米重复着妈妈的话：“宝贝，你想要出去吗？”于是妈妈再问：“宝贝，出去吗？”汤米也说：“宝贝，出去吗？”这时候妈妈带着汤米走到门口，让他看到有些小孩在外面玩，妈妈说：“来，让我们一起看一看。”汤米说：“看一看。”这是一个比较简单的儿童仿说的例子。在整个过程中，汤米都在模仿妈妈说话。虽然我们可以看到汤米确实能记住听到的内容，但是这也揭示了他缺少的部分——他不...
2024-09-09
自闭症儿童通常很难掌握和遵守安全规则，他们对什么是安全的认识有限，这使他们面临事故或受伤的风险更高。自闭症孩子的父母在教授安全技能时可能会遇到更多的挑战。自闭症儿童更有可能离开家或照顾者，冲进交通道路，或触摸家中的危险物品。他们可能需要更密集和高度结构化的教学来学习基本的安全技能。本文将引导您了解自闭症儿童教育的三个主要安全领域：自闭症儿童的陌生人危险意识；自闭症儿童消防安全；自闭症儿童的道...
2024-09-09
自闭症是一种神经发育障碍，患者常常表现出乱想的行为。乱想严重影响了他们的日常生活和社交能力。本文将分析自闭症干预中乱想越来越严重的原因，并提供有效的干预策略。自闭症干预乱想的原因分析 自闭症患者乱想严重的原因有多方面。首先，自闭症患者的大脑神经回路存在异常，导致信息处理和情绪调节能力受损。这使得他们更容易陷入负面思维循环，无法自我调节情绪。其次，自闭症患者对细节过于敏感，往往过度关注...
2024-09-06
谈到感官寻求行为和反馈时，那些有助于自闭症谱系孩子的东西也许对您的孩子有所助益，虽然也许是用另一种形式。感官寻求行为有哪些不同种类？1. 味觉：孩子喜欢咬东西，如咀嚼、舔舐和咬。有的孩子喜欢往嘴里放东西进行咀嚼，也有的喜欢舔咬笔头笔帽、枕头角被角、小玩具等等。为帮助这些孩子解决这一问题，可以有选择地在网上购买耐嚼剂和咀嚼玩具。对于只选择咀嚼材料的孩子，干净的毛巾或腕带会有所帮助。2. 触觉：...
2024-09-06
为什么自闭症孩子学什么都不太灵光，总是像困在“思维孤岛”里？这主要是因为他们的联想能力还不够好。联想能力，简单来说，就是孩子能不能把新旧知识联系起来，形成一个有效的学习网络。想要提升自闭症孩子的联想能力，灵活性和变通性是2个关键点。1. 联想能力欠缺的影响咱们孩子如果联想能力不足，会遇到不少麻烦：学习困难：学新知识时，孩子没法把它和已经学会的东西联系起来，学习就变得孤立、片段化。比如，学比喻...
2024-09-04
保持跟孩子一样的高度生活当中家长无论什么时候，只要是跟孩子说话就尽量的弯下腰或者蹲下使自己的目光跟孩子的眼睛保持在同一水平线上。利用强化物引导孩子的目光在日常生活当中有许多这样的机会，比如当家长想要给孩子吃零食时，家长可以先把零食拿到与自己眼睛同样高的水平并问孩子是否想吃。此时，孩子的目光就会跟随零食与家长的眼神保持短暂的眼神接触。同样的，家长们也可以利用给孩子玩具、餐具等机会来进行练习并强...
2024-09-02
|
|