1 一岁时还没有呀呀学语，不会指，不会用肢体语言表示需求；
2 十六个月还不会发单音；
3 两岁还不会发两个字的音节；
4 对叫名字没有反应；
5 语言和社交技能退步；
6 没有目光对视；
7 好像不知道玩具的正确玩法；
8 将物体按照固定的方式排列；
9 迷恋单一玩具或物品；
10 好像不会笑；
11 有时好像是听力有问题。
ASD POPUL ARIZE
自闭症普及
自闭症百科
当前国际诊断标准
自闭症(Autism），又称孤独症或孤独性障碍(autistic disorder)，等，是广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病。
其病征包括：不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。
目前国际上对自闭症诊断标准有新的变化，新的诊断标准主要强调了两大临床表现：
一、持久性的社会交流/交往障碍(包括社会互动和情绪互动困难，维持关系严重困难，和非言语交流困难);
二、是狭隘兴趣和重复刻板的行为方式(包括对惯常模式等非常固执，拒绝变化;重复的言语或行动，强烈特定的兴趣，整合感官知觉信息存在困难或寻找感官刺激或避免感官刺激)。
鉴于新的标准，《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》给出了婴儿早期需要家长警惕的信号。判断孩子是否患自闭症?新生儿家长需警惕十一个信号：
家长学院导读
自闭症孩子想要进步快一点，家长除了要保持耐心，更要打磨干预细节，一个眼神，一个动作，都可能成为孩子进步的催化剂。1. 先有技能，再谈社交很多家长急于把孩子放到小朋友堆里，认为这样就能自然学会社交。但实际效果往往不尽如人意。想想我们自己，交朋友是不是也愿意找有共同语言、志同道合的人？如果孩子没有相应的技能，比如玩滑板车、分享玩具，别的孩子可能并不愿意和他玩。这样不仅不能促进社交，反而可能让孩子...
2024-09-30
童感觉统合训练对儿童大脑发展、脑神经元的发展以及髓鞘化过程具有深远的作用。以下是对这些方面的详细阐述对儿童大脑发展的作用一、促进大脑发育：神经元保留与连接：儿童大脑在发育过程中，神经元数量从出生时的1000-2000亿个逐渐减少到成人时的约140亿个。感觉统合训练能够刺激大脑的各个功能区，帮助保留更多、更好的神经元，并促进神经元之间的连接，即突触的形成。这些突触是神经元之间传递信息的桥梁，其...
2024-09-30
应用行为分析(ABA)是目前公认的最有效的孤独症干预方法。我国大多数院校都采用基于ABA原理的干预方法，包括离散实验学习法、随机教学法(或自然环境训练法)、语言行为法、关键反应训练法和自然语言范式法。因此，特殊教育教师也会建议家长采用ABA法进行培训，但是有些家长认为在家里训练的结果不是很好。除了参加更多的专业培训外，还要检查一下平时训练时有没有遇到下面这些问题:一、加固不够及时最有效的加固...
2024-09-29
1. 粗大运动训练：让孩子动起来，更快乐学龄前是孩子们粗大动作飞速发展的时期，这个阶段，咱们只要稍加引导，就能看到明显的进步。粗大运动训练，简单来说，就是让孩子在玩耍中锻炼身体，提升运动能力。训练内容：基础动作：俯卧、独坐、爬行，这些看似简单的动作，其实是孩子运动发展的基石。站立与行走：双脚站立、单脚站立，自如摆臂行走，这些都是孩子日常生活中必不可少的技能。上下楼梯、跨障碍：这些动作不仅能锻...
2024-09-29
*动物类猫简单句:它是一种动物，爱吃鱼，会捉老鼠，它叫起来“喵--”复杂句1:它是一种很常见的动物，它有四条腿，长着细长的胡须，它的耳朵非常灵敏走路时不发出一点声音，它喜欢白天睡觉、晚上出来捉老鼠。复杂句2:它是一种常见的动物，白天时它的眼睛眯成一条缝，夜晚它的眼睛又大又圆而且会发光;它白天睡觉，晚上出来寻找食物，它的脚上有肉垫、走起路来静悄悄的。狗简单句:它是一种动物，有四条腿，爱吃肉骨头...
2024-09-29
自闭症孩子三大障碍之一就是语言沟通，可语言对于帮助他们顺利融入社会，适应社会生活非常重要。因此家长往往需要努力培养星宝的主动性语言。家长可以通过这三种方式来帮助星宝们。激发说话动机 通过提升星宝的说话动机，家长能增强自闭症儿童主动说话的愿望。 语言行为干预模式，强调对星宝的表达性语言训练必须从表达要求的语言训练开始，因为表达要求的语言可以直接满足孩子的需要。要求性语言一般...
2024-09-24
|
|