应用行为分析（ABA）领域有许多特教人需要知道的术语，以下是一些常见的。1、行为指个体可观察、可测量的动作、反应或活动，包括外显的身体动作和内在的心理活动，如:说话、走路、思考等。2、目标行为在ABA干预中，明确需要被观察、测量和改变的具体行为，如:孩子在课堂上举手发言的行为；孩子主动和他人打招呼的行为。3、问题行为指干扰个体学习、社交或日常生活的行为，像自伤、攻击他人、大声尖叫、扔东西等。...

一、刺激泛化的定义当一个特定的刺激引发了某种反应后，与该刺激相似的其他新刺激也能引发相同或相似的行为反应。例1:孩子在机构学会了辨别“苹果”图卡后，和妈妈一起阅读绘本时能够找到页面上的苹果，和爸爸一起逛超市时能够找到实物苹果。例2:孩子在机构学会了辨别“红色”色卡后，能从若干果蔬模型中找到红色的草莓，能从鞋架上帮妈妈把红色鞋子找出来。二、刺激泛化的特点1、刺激相似性新刺激与原刺激在某些物理特...

1、学习方面1-1课堂表现：上课时容易被周围的事物吸引，比如窗外的声音、同学的动作等，目光常常游离，不能专注于老师的讲解，也很少主动参与课堂互动。经常发呆或做小动作，如玩文具、咬手指、摆弄衣服等。1-2作业情况：写作业时不专心，容易分心，经常边写边玩，导致作业时间延长。可能会频繁出错，不是因为不会做，而是由于粗心大意，如看错题目、写错数字、漏写答案等。而且难以按时完成作业，总是拖延。2、生活...

一、唇部力量训练1、唇夹纸片：准备轻薄的小纸片，让训练者用嘴唇轻轻夹住，保持一段时间不掉落，从短时间逐渐延长至 1 分钟左右，锻炼唇部肌肉的持久力，可分组进行，每组 10 次。2、拉唇对抗：使用有一定弹性的拉环或小橡皮筋，一端固定，训练者用嘴唇含住另一端，向外拉伸，与橡皮筋的弹力形成对抗，每组 8 次，每天 3 组，强化唇部肌肉力量。二、唇部灵活性训练3. 唇的开闭运动：训练者缓慢地张大嘴巴...

在孩子的成长过程中，不少家长都会遇到这样的困扰：孩子胆小怕生，在陌生环境中总是畏畏缩缩；情绪波动大，动不动就大哭大闹；甚至还会出现偏食、咬指甲等行为。这些表现常常让家长们感到困惑和无奈，以为是孩子性格内向或者不懂事。然而，真相可能并非如此简单。孩子的这些表现，很有可能是触觉敏感或迟钝所导致的触觉失调问题。触觉失调并不是个别现象，在现代社会中具有较高的普遍性。尤其是剖腹产的孩子，以及那些从小被...

近年来，“感统失调”一词在家长群体中频繁出现，引发了广泛的担忧。感统失调在儿童群体中并不罕见，许多孩子可能在不经意间就受到它的影响。不少家长常常困惑：孩子上课坐不住、经常摔跤，是不是感统失调呢？为了帮助家长们更好地了解感统失调，及时发现孩子成长中的问题，本文将详细科普儿童感统失调的 10 大信号，助力孩子健康成长。感觉统合的概念感觉统合是指个体在环境中有效的利用自己感觉器官，通过视觉、听觉、...